Leerlingenbegeleiding: duidelijke krijtlijnen vertalen naar toegankelijke zorg

Op 25 februari 2016 besprak de Commissie Onderwijs de nota ‘Krijtlijnen voor een hervorming van de leerlingenbegeleiding’. Het Kinderrechtencommissariaat juicht toe dat de Vlaamse overheid de leerlingenbegeleiding herbekijkt. We zijn heel tevreden met de contouren die de nota uittekent.

We vragen extra aandacht voor het tijdsaspect: zorg dragen voor leerlingen en voor het hele schoolteam vraagt tijd.

Voor drie van de vier begeleidingsdomeinen van leerlingenbegeleiding geven we in dit advies een aantal aandachtspunten mee op basis van de klachten en signalen die bij onze Klachtenlijn binnenkomen.

Academische leerlingenbegeleiding

• Kan pas slagen vanuit een gedeeld engagement en een gedeelde zorg binnen de school en schooloverstijgend.
• Herbekijk GON en ION om inclusie ten volle mogelijk te maken.
• Garandeer onderwijscontinuïteit voor leerlingen met psychische problemen.
   

Schoolloopbaanbegeleiding

• Vraagt zorgvuldig evalueren, informeren en communiceren met leerlingen en ouders.
• Werk ongelijkheid weg in de schoolloopbaanbegeleiding.
• Verzilver onderwijservaringen van ‘welzijnsjongeren’.
• Garandeer onderwijscontinuïteit voor leerlingen met psychische problemen.
• Zorg voor rechtszekerheid voor leerlingen met een beperking rond de studiebekrachtiging en het verkrijgen van redelijke aanpassingen.
   

Psycho-sociaal functioneren

• Zet in op geweldvrije scholen.
• Laat aandacht voor sancties samengaan met aandacht voor zorg.
• Heb aandacht voor plus 18-jarigen.
   

Om de krijtlijnennota te vertalen en te concretiseren is een tijdspad voorzien. De minister wil landen in 2018.

In het tweede deel van dit advies geven we aandachtspunten mee om enkele contouren uit de nota te vertalen:

• Duidelijk gedragen visie op zorg: in schoolreglement en als erkenningsvoorwaarde.
• Samenwerking en communicatie: CLB’s en scholen ook buiten schooluren toegankelijk.
• Gemeenschappelijk kader: afstemmen tussen beleidsdomeinen onderwijs en welzijn.
• Gemeenschappelijk zorgdossier: geen open dossier.
• Rol en positie CLB uitklaren: spanningsvelden analyseren en draaischijffunctie duidelijk uitwerken.
• Belang van een school-based geestelijke gezondheidzorg.